Într-o lume în care tehnologia ne ocupă tot mai mult din timp, Ziua Internațională a Cititului Împreună, ZICI, reamintește importanța unui gest simplu, dar profund: cititul cu voce tare. Sărbătorită anual în prima zi de miercuri din februarie, această zi aduce laolaltă milioane de oameni din întreaga lume, uniți prin bucuria poveștilor împărtășite.

Inițiativa a fost lansată în 2010 de organizația globală LitWorld, sub numele de World Read Aloud Day, scopul ei fiind în esență crearea de conexiuni între oameni prin puterea poveștilor. 

Celebrat în peste 170 de țări ale lumii, cititul cu voce tare nu este doar o activitate plăcută, ci și una esențială pentru dezvoltarea limbajului, a imaginației și a empatiei. Atunci când citim împreună construim punți între generații și transformăm lectura într-o experiență socială.

Ca în fiecare an, în Colegiul Național Grigore Ghica, profesorii de limba și literatura română organizează  activități dedicate lecturii, mesajul principal fiind „ să citim împreună, nu pentru note, ci pentru vibe, conexiune și imaginație”.

De ce contează aceste activități pentru liceenii noștri?
-Cititul cu voce tare le îmbunătățește dicția și încrederea de sine
-O sesiune scurtă de lectură devine un moment de pauză mentală, fără presiune și fără evaluare (un bun respiro mental de la telefoane și stres)
-Când elevii citesc împreună se creează o atmosferă de colaborare, nu de competiție
-Îi ajută să înțeleagă mai bine textele citite; ele pot deschide discuții valoroase despre teme actuale, dileme morale sau situații din viața reală
-Elevii învață să pună întrebări, să argumenteze și să își exprime ideile (un avantaj clar pentru examene, prezentări și proiecte)
-Cititul în grup, într-un mediu prietenos, îi ajută pe elevi să își depășească timiditatea

Care sunt activitățile în care au fost antrenați elevii?
În funcție de personalitatea fiecărui profesor de limba română, activitățile au presupus:
-Lectură cu voce tare pe fragmente scurte
-„Lectura în lanț” pe suport Promethean Screen Share; fiecare elev citește câteva rânduri, apoi pasează lectura colegului, creând implicare și un ritm dinamic în clasă
- implicarea elevilor în alegerea textelor; aceștia au adus fragmente preferate din romane, nuvele, poezii, eseuri sau chiar și texte non-literare, crescând 
motivația și sentimentul de autonomie
- Lectură în perechi; elevii își citesc reciproc fragmente scurte
- Mini-dezbateri după lectură; după un fragment citit, profesorul lansează o întrebare scurtă (discuțiile sunt scurte, relaxante, fără presiune)
- Lectură dramatică (elevii au citit dialoguri din piese de teatru sau fragmente dialogate)
- Recomandări de lectură făcute de elevi; aceștia  recomandă  cartea citită în 60 de secunde
Se știe că liceenii petrec mult timp online, iar aceste experiențe de lectură împreună le amintește că există și alte moduri de a te conecta cu oamenii. Prin lectura împărtășită de Ziua Internațională a Cititului Împreună ne-am amintit că o carte deschisă între cel puțin două persoane devine o punte; iar punțile, odată create, pot schimba totul! (prof. Iulia Șlincu)

GALERIE FOTO